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　　拼圖游戲是一種非常古老的智力游戲。早在一千多年前，我國就有了七巧板玩具，這種玩具后來傳到國外，逐漸成為世界上開發(fā)智力的主流游戲。孩子做拼圖游戲的時(shí)候，可以使自己的能力從各個(gè)方面得到提升。所以，父母一定要注意為孩子提供拼圖材料，來提升孩子的能力。

　　日本有一種四巧板，它不僅可作為課外活動(dòng)的玩具，而且還能測(cè)試智能。人們用四巧板拼圖，根據(jù)其難易程度，把這種拼圖游戲分為九擋：嬰兒水平、幼兒水平、初小水平、高小水平、初中水平、高中水平、?？扑?、大學(xué)水平和博士水平。也就是說，如果能拼出最難的圖形，就能達(dá)到博士的智力水平。因此，人們把這種拼圖游戲又叫做“博士板”拼圖游戲。

　　拼圖的過程是孩子思維迅速活動(dòng)的過程，也是培養(yǎng)孩子耐心、注意力、細(xì)致觀察事物的過程。剛開始玩時(shí)孩子的速度一般都很慢，經(jīng)常老半天也拼不對(duì)一塊圖片。這時(shí)父母一定不能急躁，要耐心對(duì)待孩子在拼圖中出現(xiàn)的差錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子樹立自信心，絕不能說一些打擊孩子自信心的言語，如“你沒長(zhǎng)眼呢”、“你真笨”之類的話。如果孩子一時(shí)拼不成完整的拼圖，父母可以協(xié)助他完成余下的部分。這樣做，既讓孩子享受到成功的樂趣；又教育了孩子做事要有始有終，不可半途而廢；同時(shí)還激發(fā)了孩子的拼圖興趣，讓孩子感到拼圖游戲很好玩，下次還會(huì)高高興興地主動(dòng)要求玩拼圖游戲。父母可以通過拼圖游戲，逐步提高孩子玩的水平，直到他可以獨(dú)立完成拼圖，不再依賴大人當(dāng)“幫手”，并有興趣向更難的拼圖挑戰(zhàn)。

　　首先，將一塊長(zhǎng)方形硬紙板切割成大小不同的直角梯形共兩塊、等腰直角三角形一塊、凹五邊形一塊。這幾個(gè)多邊形的內(nèi)角除了有直角外，還要有450、1350和2700的角。其次，要根據(jù)材料來拼出所要求的圖形。在拼圖老前，不要讓孩子看到原圖，只是告訴他要拼出一個(gè)什么樣的圖形。如，讓3歲的孩子在2一3分鐘拼出一塊石條，等孩子拼出來以后，和原圖對(duì)照，看孩子拼得怎么樣。以后逐漸增加拼圖的難度，來提升孩子的注意力和觀察能力。

　　首先，把一塊長(zhǎng)方形硬紙板剪切成五塊圖形，它們分別是兩塊同樣大的直角等邊三角形，兩塊直角梯形（一大一?。┖鸵粔K菱形。其次，用這五塊板可以拼出100種圖形，如輪船、石橋、漏斗、石條、半袖衫等。

　　六巧板分割很巧妙，因此它能拼出許多有趣的圖形。它由1塊正方形、1塊三角形、1塊四邊形、2塊五邊形、1塊六邊形組成。由于它有3塊比較復(fù)雜的多邊形形狀，因此，很適宜拼各種動(dòng)物圖形，所以也有人稱它為“動(dòng)物拼板”。

　　父母可以選擇簡(jiǎn)單而畫面感強(qiáng)的故事，讓孩子根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來拼圖。

　　如《烏鴉與狐貍》這一則童話故事，故事內(nèi)容可分為以下幾塊：

　　(1)一只烏鴉在樹上吃肉。

　　(2)樹下來了一只狐貍。

　　(3)狐貍想吃肉，它對(duì)烏鴉說：“你的歌聲真好聽，請(qǐng)你唱一支，好嗎？”

　　(4)烏鴉非常得意，就張啃唱了起來，于是肉掉了下來。

　　(5)狐貍趕緊叼起那塊肉，津津有昧地大吃起來。

　　如《農(nóng)夫與蛇》這一則童話故事，故事內(nèi)容可以分為以下幾塊：

　　(1)一位農(nóng)夫在路上走。

　　(2)他看見路上有一條蛇。

　　(3)他很可憐它，就把它放在懷里。

　　(4)蛇蘇醒過來了。

　　(5)它咬了農(nóng)夫一口。

　　(6)農(nóng)夫被咬死了，他臨死的時(shí)候說：“我憐惜惡蟲，應(yīng)該受到惡報(bào)?！?/P>

　　七巧板還可以剪成八卦形，其拼圖見下面圖。

　　也叫“三角智慧板”拼圖，它的制法是在硬紙上畫一個(gè)正三角形，然后再劃分成36個(gè)小正三角形。將大三角形分成8塊，其中有6塊面積相同而形狀不同，它們都包含有5個(gè)小正三角形。其余2塊形狀相同，含有3個(gè)小正三角形。然后將這8塊剪下來，做游戲。

　　由9塊面積相同、但形狀不同的圖形板組成，因?yàn)樗鼈兡軌蚱闯梢粋€(gè)正六邊形，就如同一個(gè)蜂窩一樣，所以九巧板拼圖也被叫做蜂窩拼板。九巧板還可以剪成心形，其拼圖見下面圖1；或者是蛋形，其拼圖見下面圖。

　　把硬紙板剪成橢圓形，制作十巧板，具體拼圖見下面的圖。

　　1861年美國發(fā)生了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，在此期間，美國智力游戲?qū)＜伊_伊德從歐洲回到祖國。途經(jīng)美國賓夕法尼亞州時(shí)受到了州長(zhǎng)柯丁的接見，閑談時(shí)，羅伊德提到了英國的一尊白馬雕塑，于是柯丁建議他出一道白馬難題，羅伊德便設(shè)計(jì)出了“矮種馬智力難題”。羅伊德在圖紙上畫了一匹矮種馬的黑色剪影，要求把剪影切成6塊，然后拼出一匹白馬來。初看這個(gè)問題，似乎不可思議。但其中的奧妙在于要你拼出的不是白馬本身，而是它的輪廓。這樣，答案就變得簡(jiǎn)單起來。完成這個(gè)拼圖游戲的步驟是：首先，用硬紙把這匹黑馬剪影畫下來，然后用剪刀沿剪影的外緣剪開，剪下這匹黑馬；其次，按要求再將黑馬切割成6塊；再次，把切割成6塊的黑馬剪影擺放在一張白紙上，按原順序拼好，這樣白馬的輪廓也就顯現(xiàn)出來了。

　　拼圖游戲是很好的健腦益智、提高各種能力的游戲，在玩這種游戲時(shí)，父母可以根據(jù)自己的家庭條件來為孩子提供方便。因此，可以從以下幾個(gè)方面來選擇，使游戲順利進(jìn)行。

　　(1)小朋友可以直接買一些拼圖模塊來做游戲。

　　(2)小朋友也可以買一些游戲說明書，自己動(dòng)手制作拼圖模塊，來進(jìn)行游戲。

　　(3)小朋友也可以利用電腦下載拼圖軟件來進(jìn)行拼圖游戲。

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